第一篇 有關學生調查報告模板錦集1600字
壓歲錢是中華傳統(tǒng)習俗,是伴隨著春節(jié)的產生而產生的,已經有二千多年的歷史了。年三十給孩子壓歲錢,是在新年里,長輩對晚輩的一種祝福和期待。那么,小學生是怎樣看待壓歲錢的呢?壓歲錢多少最為適宜?又分別怎么用的呢?為了弄清楚這些問題,我進行了全面調查,具體調查情況如下:
一、調查時間地點和對象
調查時間:20__年2月
調查地點:后白塔小學
調查對象:后白塔小學三-六年級所有學生
二、調查的方法和內容
本次調查是采取問卷調查,用選擇的形式。
試卷題目內容是:
1、你家誰給你壓歲錢?(可多選)
a爸爸 b媽媽 c爺爺 d奶奶 e外婆 f外公 g叔叔
h阿姨 i哥哥 j姐姐 k其他:______________
2、你得到多少壓歲錢?
a、小于100 b、100—200 c、200-300 d、300-400
e、400-500 f、500-800 g、800-1000 h、1000元以上
3、你剛得到壓歲錢時感覺怎樣?
a、非常開心 b、比較開心 c、沒有感覺 d、悲傷
4、你得到壓歲錢時制定了消費計劃么?
a、制定了很詳細滴b、制定了較粗略滴 c、沒制定
5、你的消費計劃是什么?
a寒假全花光,用來買零食或玩具
b寒假全花光,用開買文具、書 c根據實際需要買文具、書 d根據實際需要買零食玩具
e一部分買零食、文具,另一些存入銀行 f用來交學費
g全部存入銀行 h、其他:
6、你把壓歲錢存入銀行么? a、存 b、不存
7、你實際是如何花錢的?
a用來買零食玩具 b用來買零食、玩具、文具、書本
c一分沒花 d全用來買文具 e全存入銀行 f用來交學費
g其他:_______________
三、情況分析:
(1)學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚,每年的數(shù)額基本固
定。壓歲錢的來源,有82.54%的學生的壓歲錢是爺爺、奶奶等長輩給的,有58.73%的學生是父母給的壓歲錢,占73.01%的學生壓歲錢是親戚給的,爺爺、奶奶等長輩和父母、親戚都給壓歲錢的學生占39.68%。
(2)學生對自己今年的壓歲錢的滿意度64%,總的來說還算滿意。
(3)大部分學生壓歲錢都自己存起來買自己喜歡的東西。
四、調查結果
1.小學生壓歲錢得多少不一,壓歲錢得多少取決于親屬們的實力,通常有的家庭親戚的經濟實力好,壓歲錢數(shù)量比較大;有些家庭的親戚經濟實力一般,壓歲錢較少。另外,壓歲錢得多少還取決于家族的習慣,有的家庭經濟實力雖強,但壓歲錢數(shù)量一般;有的家庭經濟實力一般,但壓歲錢的數(shù)量卻較多??傊?,大家的壓歲錢的總體趨勢是數(shù)額日益增多,并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會經濟的不斷繁榮和發(fā)展,人們的生活水平的不斷提高。但隨之而來的是一些壞習慣的養(yǎng)成,如:助長了攀比之風,養(yǎng)成了浪費的習慣等等。
2.關于壓歲錢的使用,有的家長對此不管不問,總是一派大款風度,任憑孩子隨便花,隨便用。這樣養(yǎng)成孩子大手大腳花錢的壞毛病,如果錢花沒了,還有可能養(yǎng)成為了要錢去偷盜,去搶劫等等的犯罪行為。也有的家長對于壓歲錢管理的很嚴,錢還沒到孩子手,就已經牢牢的掌控了。這也容易造成孩子辦事能力差,膽小等不良習慣。孩子長大了不愿意拿錢,不會花錢,有事么事都要家長幫忙。所以作為家長我們應適當放手,指導孩子管理和使用好自己的壓歲錢,通過對壓歲錢的管理和使用,讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、調查建議:
1.壓歲錢在我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng),而且一年只有一次,圖個喜慶,圖個好的兆頭,是親戚朋友美好的心愿,所以不可不給。但家長應斟酌自己家庭的基本情況,適量的給予壓歲錢,以免助長攀比、浪費之風。
2.學生已經基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應該再讓他們把壓歲錢全部上交,在調查中,這種情況并不少見。如果家長實在不放心,可以給孩子一小部分的壓歲錢自己使用,培養(yǎng)他們的理財能力。
3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意,能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數(shù)額越高,滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動,而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。我認為大家要把壓歲錢當作一種親情的體現(xiàn),無論多少,都是心意。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢。
學生調查報告
第二篇 大學生暑假社會實踐調查報告1200字
調查問卷:
(這次調查發(fā)出問卷150份,回收138份)
1 你上網的頻率?
a每天都上(20) b每星期一次 (76)c每兩星期一次(11) d其他(31)
2 你為什么上網聊天?
a交朋友(35) b學習(17) c無聊找事做(48) d其他(38)
3你是否曾與網友通電話(或通信)?
a是(38) b否(100)
4你是否曾與網見面?
a是(27) b否(111)
5你是否有選擇性地與網友聊天?
a是(100) b否(38)
6你是否相信網友的話?
a是(15) b否(27) c一半一半(96)
7你是否會與網友說真話?
a是(20) b否(14) c不一定(104)
8你是否相信網戀?
a是(27) b否(111)
9你是否曾發(fā)生網戀?
a是(27) b否(111)
10你是否喜歡上網聊天?
a是(69) b否(62) c一般(70)
11你放假是否以上網聊天來消磨時間?
a是(62) b否(76)
12你是否曾遇上網友的搔擾?
a是(100) b否(38)
分析:
現(xiàn)中學生上qq,不僅是一種時尚需求,更重要的是一種心理需求。我們也發(fā)現(xiàn)上qq對中學生的影響十分大,這種影響包括弊處亦包括利處。 從問卷、訪問中我們都知道,在網絡這個虛擬的世界中,許多人都會帶著一個半真半假的面具。有些中學生出于角色互換的心理,總喜歡把自己扮成另一個人,嘗試一下多種性格、多種人生的滋味。有些中學生就會一半真一半假,既不希望欺騙別人,也不希望把真實的自己呈現(xiàn)在別人面前。當然,在網絡上各種人都有,他們這樣“裝飾”自己也只是出于自我防備心態(tài)而已,所以上qq對中學生的性格有影響的往往只占30%。從調查問卷中我們也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有絕大部分的中學生是不能接受離開網絡世界的,這證明網絡已經入很大部分中學生的思想中,上qq更成為他們的習慣,如同每個人起床后要刷牙一樣,不上qq就感到渾身不自然。這實在能表現(xiàn)出中學生對網絡的依賴性的程度是多么的深。經過我們的討論,我們一致認為上網聊天對中學生的影響絕對是有弊亦有利,但弊處比利處多一些。從問卷調查結果與訪問結果來看,我們認為,中學生上網聊天應該把握好尺度。如果上網聊天是純粹地與朋友聊一聊天,消磨一下時間,不沉于上網聊天中,那么上網聊天絕對不會對中學生有不好的影響,它也只是一種娛樂而已,跟中學生去逛街,去游樂場一樣平常?,F(xiàn)在中學生學習壓力大,在心情不太好時,與網友聊一聊,發(fā)泄一下情緒,或從網友口中得知一些學習方法等,這對中學生會有一定的幫助。但要是中學生為了結識異性,或玩弄別人而上網聊天,過多的流連在網絡世界之中,這樣會污染中學生那原本純潔的思想。這也會讓中學生無心向學,整天想著一些學習外的事情,更嚴重的會導致他們被騙財、騙色或誤入岐途,走上違法犯罪的不歸路。
綜上所述,我們提出了對上網聊天的中學生的建議:
① 上網聊天的時間不能過長,避免自己愛上qq,沉迷于其中。
② 上網聊天時,要有選擇地交網友,不能輕信網友,不能隨便把自己的隱私告訴網友,避免自己受騙。
③ 不要沖動地去嘗試網戀,因為網絡世界不如現(xiàn)實世界那樣真實可靠,同時因為中學生不應早戀。
上網聊天的同學們,在學習之時不忘娛樂,在娛樂之時不忘學習。也希望各位能在網絡上找到真正的朋友,陪你分享快樂,分擔憂愁。原各位把握好上網聊天的尺度,讓它變得有利而無害。
第三篇 2024年大學生社會實踐報告:鄉(xiāng)村留守兒童調查1450字
寒假的到來,使大家都異常興奮.我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧! 在這個假期中我參加了這個社會實踐活動,獲益匪淺:第一是要待人真誠;第二是善于溝通;第三是保持激情與耐心。
我利用此次難得的機會,為家鄉(xiāng)的人民獻出了我的微薄之力,我以黨的紀律嚴格要求自己,在參加活動期間遵守秩序,始終堅守自己的職責。和廣大青年志愿者相互尊重、相互關心、相互鼓勵、密切配合;深入基層、認識國情、了解社會、開闊視野、奉獻社會,在實踐中受教育、長才干、作貢獻。
我慶幸的是我還是一名在校學生,我只有真正的把本領學好,才能在未來更好地為家鄉(xiāng)人民做貢獻。 這一次參加社會實踐,我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放,向人民群眾,培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,一周的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。
實踐經驗告訴我們,大學生通過參加必要的社會實踐活動,有以下好處:
1、有助于了解改革開放的成果,增強自豪感和愛國心
通過慰問老黨員,讓大學生能了解改革開放的艱辛,能夠在社會生活中全面了解、親身感知、深刻體驗國情和民意,感受改革開放的成果;可以我們本地的革命和發(fā)展歷史,以及物質文明、政治文明、精神文明建設面臨的繁重任務,從而認識改革和建設的現(xiàn)狀,加深對國情的理解,把樸素的愛國情感上升到理性認識高度,進而增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、加深對黨和國家的方針政策的理解,在思想上與黨和政府保持一致
通過采訪縣紀委書記,讓大學生與領導親密接觸,了解領導的工作。經過看得見、摸得著的社會實踐活動,可以縮短理論與實踐的距離,促進大學生對現(xiàn)實社會生活的理解和把握,提高把書本知識和社會需要銜接起來的能力,增強對黨和政府的方針、政策的理解,從而在思想上與黨的路線、方針、政策保持高度的一致。
3、增加學習壓力和動力,促進學風的好轉
通過實踐,大學生一是可以看到我國經濟和社會發(fā)展過程中,盡管人民生活總體水平有較大的提高,但發(fā)展還不平衡;二是對市場經濟迫切需求科學文化知識有了感性認識,對科學技術是第一生產力有了深層次的理解;三是可以感受到人民群眾對自己的期望和要求,從而增強自身的責任感,激發(fā)自己的報國之情和發(fā)憤學習之志,為自己的成長提供壓力和動力。
4、為走進群眾、學習群眾提供條件
看望留守兒童,使我們更能了解新時代孩子的成長,通過家訪,我們了解基程群從的生活情況,深刻體會到了家鄉(xiāng)需要更多的人來服務和幫助。只有通過一定的社會實踐活動,大學生才能走進城市、鄉(xiāng)村,才能使大學生對人民群眾有親身感受,才能對人民群眾由抽象的認識轉為具體的認識,由對勞動群眾的輕視轉變?yōu)樽鹬睾团宸瑥亩杂X走上與工農群眾相結合的成長道路。
雖然我們的力量很小,可是我相信聚少成多,定能匯成江海,我們需要更多的人奉獻出光和熱,我希望這樣的活動能一直延續(xù)下去,讓更多的人能參加,為家鄉(xiāng)的人民做好事做實事。寒假的社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園,走出課堂, 走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己?;叵肫饋恚虐l(fā)覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。
第四篇 2024年5月大學生讀書情況調查報告模板3300字
一.調查背景
讀萬卷書,行萬里路,對于大學生來說,旅游已經成為一種頗為流行的開闊視野的方式,然而,讀萬卷書反而變得不易。如今,有了來自網絡上游戲、電影、追劇等的誘惑,或者面對更豐富多彩的大學生活,讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便,而紙質書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰,還是他們有了新的更廣闊的讀書領域,亦或是沉浸在網絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書,同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。
(一)調查時間:20__年8月5日20__年8月12日
(二)調查對象及方法:通過網上發(fā)布問卷調查的形式,借助新浪微博、人人網等社交網站問卷鏈接,擴大問卷調查范圍,面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數(shù)據統(tǒng)計,并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調查問卷。
(三)調查內容:從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最后的調查問卷。
(四)調查數(shù)據:
1.收到有效問卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%),大二學生70人(約占57.38%),大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為:約53.11%的同學閱讀紙質書,約28.08%的同學閱讀電子書和網上讀書,約 18.80%閱讀報刊雜志。由此看出,紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時代的發(fā)展,電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
3.關于每天是否讀書的問題,只有約19.67%的同學選擇是,約55.74%的同學選擇基本能做到,而24.59%的同學選擇了不是,只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。
4.關于平均每天會花多長時間閱讀,約6.56%的同學在三小時以上,約67.21%的同學在13小時之間,約22.95%的同學選擇少于1小時,而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來,大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。
5.除課本外平均每個月會讀幾本書,約6.56%的同學選擇0本,約73.77%的同學選擇13本,約14.75%的同學選擇46本,約4.92%的同學選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書,約6.56%的同學選擇0本,約50.82%的同學選擇了12本(含2本),約34.43%的同學選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學生活,面對時間的安排,不同的學生有不同的傾向,他們最注重哪點,這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習,當學霸,約27.87%的同學更喜歡閱讀,增長知識,約14.75%的同學更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學更喜歡上網,享受時光,約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職,鍛煉能力,而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分,因此這道題設為單選題,由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到,參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質的。
8.關于通常的閱讀地點的問題,約55.74%的同學選擇圖書館,36.07%的同學選擇自習教室,約73.77%的同學選擇寢室,約55.74% 的同學選擇家,約22.95%的同學選擇書店,約1.64%的同學選擇食堂,約6.56%的同學選擇其他。由此可見,寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
9.關于閱讀主要的問題,約70.49%的同學通過自己購買,約55.74%的同學通過到圖書館借閱,約42.62%的同學通過向他人借閱,約 55.74%的同學通過下載到手機上閱讀,約32.79%的同學通過網上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見,自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關于喜歡什么類型的書籍,約59.02%的同學選擇了文學名著,約50.82%的同學選擇通俗小說,約34.43%的同學選擇歷史傳記,約 21.31%的同學選擇經濟管理,約40.98%的同學選擇生活勵志,約14.75%的同學選擇宗教哲學,約19.76%的同學選擇自然科學,約 6.56%的同學選擇軍事,約1.64%的同學選擇法律,約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍,約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志,而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學作品中,約72.13%的同學選擇小說,約8.2%的同學選擇散文,約3.28%的同學選擇詩歌,約1.64%的同學選擇其他,約11.48%的同學選擇都喜歡,約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關的書是否積極去讀的問題,約22.95%的同學選擇通常都會找來看,約67.21%的同學選擇看一些,約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關的書籍。
13.關于是否會做讀書筆記的問題,約19.67%的同學選擇會,約34.43%的同學選擇不會,約45.9%的同學選擇偶爾,一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣,但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書,通常的做法,約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完,約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀,約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁,約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾,通??床煌辍R虼顺^半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣,但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),影響自己本來安排去做的事情。
15.關于對自己讀書量的評估,0%的同學認為自己讀書很多,約4.92%的同學選擇較多,約62.3%的同學選擇一般,約22.95%的同學選擇較少,約9.84%的同學選擇很少。由此可見,大部分大學生的讀書量還是不足,從中獲取的知識更是不夠。
16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書,約31.15%的同學選擇會,約60.66%的同學選擇只是知道大概,不會去讀,約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概,這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn),不能對于時代潮流熟視無睹,但也要仔細甄別,不能跟風而動,選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關于對于網絡小說的看法,約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高,約37.7%的同學認為整體品位不高,質量較差。比較多數(shù)的同學不看好網絡小說,這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網絡小說,但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應該是求質還是求量的問題,約34.43%的同學選擇了寧可少讀,也要讀得有質量,約27.87%的同學選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書,約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量,當然需要花費更多的時間。這樣看來,對于這個問題的回答,三者的比例是差不多的,因此對于這個問題,不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量,值得我們的思考,我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀,或者做些讀書筆記,提升我們讀書的質量。
19關于閱讀動力的話題,完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學習成績約為16.39%,拓展知識面,跟上時代步伐約為52.46%,提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%??梢?,閱讀對于大學生們來說,并非是絕對功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一,其對于未來人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質發(fā)展的今天,大學生更應該拓寬知識面,閱讀確實是一種良好的途徑。
20關于閱讀最大困惑的問題,約21.31%的同學選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學選擇讀了但記不住,約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說,閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用,也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助,約9.84%的同學選擇學到了很多知識,有助于學業(yè),約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀,提升素質,約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間,使身心放松,約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野,拓寬了知識面,0%的同學認為沒有幫助。由此可見,閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應,以這些樣本來說,拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動性。
第五篇 關于農村小學生家庭教育調查報告1400字
一、調查背景
良好的家庭教育是兒童成長的重要保證, 我們于__年3月份對我市農村小學開展了調查訪問,關于農村小學生家庭教育的調查報告。調查組得到了學校領導的大力支持和配合。這次調查,采取聽匯報、發(fā)問卷、召開座談會等形式。調查范圍主要在兩所小學的三、四、五年級部分學生和家長中進行。共發(fā)出調查問卷390份,收回有效卷371份。學生和家長對問卷內容進行了逐項填寫,先后三次召開座談會。
二、調查目的
目前,農村中很多家庭已相對地富了起來,家長們也能意識到知識的重要性,但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責任全權委派給老師,自己不注重對孩子進行家庭教育,有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律,急于求成,拔苗助長。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識,同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視,以便采取各種辦法,協(xié)調好校內外各種教育力量,使學生受到全面的教育,健康快樂地成長。
三、調查步驟
這次調查,主要使用問卷調查法、座談法和家訪談話法。對學生專項調查的要點是:你覺得父母對你的哪方面最關心? 你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調查的要點是: 你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎?...... 通過回收調查表,研讀家訪、談話紀錄,綜合起來分析,探求共性原因,完成調查報告,調查報告《關于農村小學生家庭教育的調查報告》。
四、調查對象
1、家長的職業(yè):農民占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工,屬農工兼顧,均居住農村。
2、家長文化程度:大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學文化占15.6%。家長的文化大部分是小學和初中,其中一部分未讀初中。
3、家庭經濟收入:來自農業(yè)和農親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%。
4、家庭組成情況:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。
5、家庭學習環(huán)境:參加問卷調查的家長,平進看書看報的占17.5%;畏導孩子學習的約占23.75%。農村家庭沒有良好的學習氛圍,能給孩子提供單獨的學習場所、有桌椅、燈具、必須www.geo2k.com的學習用品及圖書資料,并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經濟所限,大部分還是家長的認識和觀念問題。
五、調查結果
由本次調查的情況來看,當前農村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是溺愛 在本次調查中,家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要,對孩子有求必應。農村責任田的承包、改革開放政策的落實,農村很多家庭的條件明顯改善,他們有能力為子女提供最好的生活條件,而計劃生育政策的結果又使農村獨生子女劇增,從情感上他們愿意為孩子奉獻一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中,都曾承受過物質上的匱乏,他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質上并不懂得愛孩子,他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足,更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力,忽視了父母永遠是教育者這一角色,忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來的孩子,在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義,無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓。將來走入社會,他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷。
第六篇 2024年土木工程專業(yè)大學生暑期社會實踐調查報告800字
作為新生的我們,必須要對我們所學習的專業(yè)有個感性的認識,因此,學校給我們大一新生安排了為期十天的土木工程認識實踐。為期兩天的隧道工程認識實踐現(xiàn)在已結束了,我們更清楚地認識和了解土木工程中的隧道工程這個專業(yè)。下面就是我記錄的實踐情況,以及一些在實踐過程中或之后的感悟與思考。
___年_月__日上午8點整,在綜和樓前,施成華老師給我們做了實踐動員,著重給我們強調了一下幾點:
1安全第一,要處處注意安全;
2嚴肅對待實踐,要端正態(tài)度,每個人到要參加,不可以隨便缺勤;
3一切行動聽指揮,不要擅自獨立行動;4在實踐中可以幫助我們這些大一新生對土木工程有個感性的基礎的認識,為將來的專業(yè)課程的學習打下良好基礎。
之后,老師給我們上了一堂課,介紹了一下隧道與地下工程。隧道與地下工程概論的主要內容:
一、隧道工程的基本概念
1、廣義定義:最終使用于地表面以下,不論以何種方式建造的所需形狀和尺寸的空洞,內部凈空面積在2平方米以上者。
2、狹義定義:是一種修建在地下的工程建筑物,修建在地下、兩端有出入口,供車輛、行人、水流及管線等通過的通道。
二、隧道工程的沿革與發(fā)展
(一)發(fā)展目標:20世紀:高層建筑;21世紀:地下空間
美國“未來學家”雜志社預測21世紀將有1/3的人口生活于地下。在我國,地下空間的開發(fā)利用始于60 年代,主要是地鐵與人防工程,65年修建北京地鐵;70年代修建了大量的人防工程,經改造利用,成了地下商業(yè)街、地下工廠、倉庫和招待所,較好地發(fā)揮了經濟效益。
(二) 歷史發(fā)展
1.國際上
(1)古代:公元前180~2160年前后,在古巴比倫城幼發(fā)拉底河下修筑的人行隧道,是迄今已知的最早用于交通的隧道,為磚砌構構造物。
(2)現(xiàn)代:現(xiàn)代隧道開挖技術的產生是在火藥的發(fā)明和19世紀的產業(yè)革命后出現(xiàn)的,尤其是鐵路的出現(xiàn)對交通隧道起到了很大的推動作用。
(3)目前世界上最長的交通隧道:山嶺鐵路隧道:日本的大清水隧;交通隧道:日本的青函隧道,英法海峽隧道;公路隧道:瑞士的圣哥達隧道。
第七篇 2024年9月大學生上網情況調查報告4600字
大學生上網情況調查報告
導言: 在我國約2650萬網民中,18-24歲者占到36.8%,而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發(fā)展。掌握大學生上網的基本情況,對對加強高校的網絡陣地建設和培養(yǎng)高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具,近幾年在大學里日趨流行,受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發(fā)e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優(yōu)點,但是我們應該清醒地看到,網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴,從而造成大學生心理不健康,導致人格的發(fā)育不健全。那么,網絡時代的大學校園,到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響,又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢?為了具體了解到當前大學生上網情況,我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間,大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因,對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成,主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷,實際收回50份,有效問卷49份,有效回收率98%,這么高的回收率對調查來說是比較有利的,反映的情況也比較真實。
根據調查問卷,網絡知識的獲得有52%的人是通過自學,通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%,可以反映出學校網絡知識教育的不到位,可能是學校開設的網絡教育課程不是很多,對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環(huán)境差,在網吧上網占到80%,學校上網占了10%,而自己擁有電腦的才占4%,無論在網吧還是在學校都非常擁擠,且空氣是相當污濁,尤其是網吧,每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機,由于學習需要才占24%,打發(fā)時間占了28%,可以看出大學生的課外生活非常單調,習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間,真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中,大一女生打發(fā)時間占了20%,因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差,而且談戀愛的不多,所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少,所以有10%的學生是由于好奇心去上網的。
在上網的費用上,48%的學生每個月都在50-100元,幾乎占了生活費的6分之一,不足10元的僅有18%,由此可見大學生還是很重視上網的。有8%的學生上網費用在100元以上,幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的零花錢占到了76%,還有2%的同學是跟同學來借錢上網的,那些借錢上網的同學應該好好反省了,在大學生的零花錢的使用上,上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4-10小時占44%,周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%,從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等,而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網,因為上網具有臨時性,不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理,課后學習看書的時間太少,網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的,32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規(guī)定上晚自習,而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了,到了大學很少人選擇自己去上晚自習,在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中,晚上都是排隊上網的,學生白天都要上課。
64%的同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識,20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識,了解的只占了14%??梢钥闯鲈趯Υ龑W生上網的問題上是很片面的,
不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網,禁止上網的占8%,任其自然的占24%,沒有一個無條件支持上網的,說明了家長和老師對學生的上網態(tài)度還是比較堅決的,都是采取保守的態(tài)度,好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的。隨著學生的長大,特別是高中畢業(yè)后上網問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間,影響學習的占68%,怕學生易受網絡上不良信息的誤導,影響身心健康的占30%,從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用,對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%,家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎,一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績,忽略了學生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學生上網的目的很多,但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%,其次是聊天交友的是70%,學習只有48%??梢钥闯鰧W生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面,而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少,這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合,學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%,網絡信息具有及時,準確,可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
上網時間以后分為白天上,還有就是晚上通宵上網了,通宵上相對比較便宜的。但是通宵上網對人的身體健康不利,容易讓人神經迷亂,認為可以偶然通宵上網的占68%,堅決反對和很贊同的都一樣占16%。學生不但是為了省錢來通宵上,而且通宵可以調節(jié)人的生活,所以還是有很多人樂意偶爾去的?,F(xiàn)在網絡游戲非常盛行,對于游戲我們應該用辯證的眼光看,雖然很多人沉迷于網絡游戲,甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面,所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡游戲,一旦上癮后果就嚴重了。通過調查40%的人認為可以適當去玩,26%的人認為網絡游戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網絡游戲,因為其他事情不可能占用很長時間的。
對于身邊喜歡上網的人,我們應該怎么看待呢?62%的人是一種漠不關心的態(tài)度,適當說服別人少上的只占了22%,因為大家都喜歡上網,而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服,而一般的同學要是那么做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接,所以大家都沒很去重視。
網絡能給人們生活帶來很大的幫助,大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間,能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面,網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生,使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網絡向大學生展示了各類知識結構,對于知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍,這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。對于網絡所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點呢?40%的人都沒考慮過這個問題,36%的人覺得網絡帶給自己的超出自己的預料,只有24%的人覺得網絡沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎么去利用這個網絡資源,也跟我們自身的水平知識相關,不同的人利用網絡資源的情況也不同的,小學生跟博士生相比,很明顯博士生就能很好的利用網絡資源。但是對于我們大學生來說水平都差不多,而且我們對網絡知識了解的差不多了,我們可以盡可能的利用網絡知識來充實自己。
通過對這個問卷的分析,我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足:
沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛,這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對于聊天的評價,有人認為是排解現(xiàn)實中壓抑不滿的重要方式,有人認為是展現(xiàn)另一個自我的途徑,有人認為是最好的消遣方式,有人認為是重要的交友途徑,也有人認為是無聊。
第一, 影響學習成績。由于大學生的課程比較松,課余時間上網的較多,所以課后復習這一工作作的不夠,一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈,對學生的成績有很大害處。
第二, 既費錢,又影響身體健康。上網的環(huán)境以及網費的對學生有很大的影響。一小時一塊半,一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費,網吧的空氣容易讓人頭暈目眩,甚至有人不習慣出現(xiàn)歐土等異常反映。
第三, 網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外,就不知道做什么。只喜歡玩游戲,聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡,電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識了解更少,更不要說黑客技術等。
第四, 隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的,完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網來做什么的。
對此,我們的老師還有學生自己要進行反省,學校進行宣傳網絡科學知識,以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網絡資源,讓我們走在網絡知識的前沿,不斷的增加就業(yè)信息和其他相關知識。充分把握網絡帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。我們應該用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息,通過網絡接觸社會,提高辨識和思考的能力。對網吧的管理也進行改進,限制學生瀏覽一些非法淫穢網站,做一個有素質的網民。對沉迷于網絡游戲的同學進行思想教育宣傳,努力從游戲中拔出來。正確的利用網絡帶給我們的信息,才能更有利于大學生的發(fā)展和成長。
網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發(fā)展趨勢、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動態(tài)等扮演著重要的角色,但若利用網絡過度地玩游戲,則對學生的身心健康造成很大的損害;大學生接觸網絡比較瀕繁,說明了網絡對大學生重要之外,也說明了大學生由自己支配的時間較多,這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性;學校應該開設一些基本的電腦網絡課程,這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等,用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力;學校應該加強對大學生上網的引導和管理,針對一部分大學生自律能力不強的特點,學校應該制定相關規(guī)章制度,防止學生沉迷于網絡而影響學習,讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的,應該把時間充分而合理的利用起來,多學些知識,多參加社會活動。
對于調查結果的思考:信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡,不管它會帶來多大的沖擊,也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡,大學生就不能挖掘出最實際的意義,而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物,既不能視之如洪水猛獸,因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生,
應該認識到沉溺于網上娛樂的不利,用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息,通過網絡接觸社會,提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息,又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息,特別對于大學生而言,完整的價值觀念還未形成,好奇心又很強,很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現(xiàn)自己,但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后,我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。
第八篇 小學生社會優(yōu)秀調查報告900字
一、調查目的
了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調查時間
___年7月至9月。
三、調查范圍
__小學六年級學生50名。
四、調查方法
1)觀察法:仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。
2)談話法:通過談話了解有些學生為什么說話不文明,并分析原因。
五、調查結果
1)小學生為什么說話不文明:
(1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,說話會口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號。
(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿的時候,甚至難過的時候。
(4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學來的,不自覺就講出來了,時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。
2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認為有什么不對的地方。
3)小學生什么時候會說話不文明:
(1)玩的時候:做游戲時有些人會賴皮,然后互相用語言攻擊。
(2)公共場合:一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
(3)暗地里:和某人關系不好,不敢當面說,就在背地里說有損于他的話。
六、分析
1)小學生的模仿能力很強,有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,小學生的語言、舉止都會受到影響。
2)高年級小學生的心理特點之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,但造成的影響很不好。
3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,這也是講不文明語言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點也不饒人,這也是原因之一。
七、思考
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。
第九篇 2024年5月大學生會計社會實踐調查報告1800字
在學校學的這四年,可以說對會計已經是耳目能熟了,所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名會計專業(yè)的學生,就必須親自動手去做,去實踐。只有這樣才能真正了解會計究竟是做什么的。
一、實踐單位情況
我所實踐的公司是____企業(yè)代理會計記賬公司。服務的項目:專業(yè)代理記帳、稅務申請、稅務咨詢、稅收策劃、財務培訓、專業(yè)代辦工商營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證、銀行開戶許可證、勞動統(tǒng)籌; 代理驗資、審計、評估; 開業(yè)辦理國地稅稅務登記、稅務變更、稅務注銷、一般納稅人認定轉正、減免稅等相關事宜;辦理民營高科技企業(yè)認證咨詢。
____會計公司還針對代理記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務 例如:
1.免費為代理企業(yè)培訓財務相關職位人員的專業(yè)技能,使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作;
2.免費為代理企業(yè)提供財稅方面的咨詢服務,并針對各企業(yè)的實際特點進行稅收策劃方面工作;
3.免費為代理企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照及相關證照的年檢事宜;
4.免費為代理企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照的變更適宜,再次變更按低于市場價格收取代辦費用;
5.對代理企業(yè)所需進行的驗資、審計等方面需要,還給予低于市場價10%的折扣優(yōu)惠價格為客戶提供相應服務;
6.對代理企業(yè)所涉及的涉稅項目還將每半年指派公司的高級會計師對其帳簿進行內部審計,保證不會因人為原因造成不必要的罰款。
二、 社會實踐過程
剛來公司實踐,所以從最基本的做起,我的實踐崗位是會計助理。第一天上班,心里沒底,感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西,緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。帶我實踐的前輩是徐會計和郭會計,我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因為年紀相近的緣故吧,徐姐和郭姐對我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容,然后又向我們講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領,對我所提出的疑難困惑,她們有問必答,尤其是會計的一些基本操作,她們都給予了細心的指導,說句心里話,我真的非常感激她們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實踐不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我覺得自己過得很充實,覺得收獲也不小。在她們的幫助下,我迅速的適應了這里的工作環(huán)境,并開始嘗試獨立做一些事情。
在接下來的日子里,我所作的工作就是一邊學習公司的業(yè)務處理,一邊試著自己處理業(yè)務。 在兩位會計前輩的安排下,實踐期間,我共參與或個人承擔了以下工作:做記賬憑證,登總賬,明細賬,日記賬,科目匯總表,還是編制會計報表等.電腦錄制憑證,打印各種報表等等做過會計模擬做帳的人都知道,填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事,可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,不像在學校,錯了還可以用刀片把它刮掉,在公司里,每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。
我所實踐的公司是____企業(yè)代理會計記賬公司。服務的項目:專業(yè)代理記帳、稅務申請、稅務咨詢、稅收策劃、財務培訓、專業(yè)代辦工商營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證、銀行開戶許可證、勞動統(tǒng)籌; 代理驗資、審計、評估; 開業(yè)辦理國地稅稅務登記、稅務變更、稅務注銷、一般納稅人認定轉正、減免稅等相關事宜;辦理民營高科技企業(yè)認證咨詢。
____會計公司還針對代理記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務 例如:
1.免費為代理企業(yè)培訓財務相關職位人員的專業(yè)技能,使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作;
2.免費為代理企業(yè)提供財稅方面的咨詢服務,并針對各企業(yè)的實際特點進行稅收策劃方面工作;
3.免費為代理企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照及相關證照的年檢事宜;
4.免費為代理企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照的變更適宜,再次變更按低于市場價格收取代辦費用;
5.對代理企業(yè)所需進行的驗資、審計等方面需要,還給予低于市場價10%的折扣優(yōu)惠價格為客戶提供相應服務;
6.對代理企業(yè)所涉及的涉稅項目還將每半年指派公司的高級會計師對其帳簿進行內部審計,保證不會因人為原因造成不必要的罰款。
第十篇 關于暑假學生輔導班的調查報告2650字
經過一個學期的辛苦學習,廣大學子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說,暑假本應該是學生放松愉悅身心,調整狀態(tài),培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn),大街上,特別是學校附近鋪天蓋地的培訓班廣告,孩子們被送進一個個的學習班,暑假成為了學生報輔導班的黃金時間,有些甚至還沒有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開始,各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地:音樂、美術、舞蹈、書法等文藝特長班,武術、游泳、健美等健身班;還有各種文化課補習班,可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學習班經濟?學生和家長們各是從什么動機出發(fā)的?這種社會現(xiàn)象是如何形成的?這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學生參加學習班的情況進行了一系列的社會實踐調查。
調查的人群主要是分為學齡前,小學生,中學生,家長。
調查二:7月25日上午8點半,商都路中段一棟大樓3樓某英語補習學校,10多個小屋子內,擠滿了前來補課的中小學生,他們從小學一年級到高中不等。
暑假對我們來說,是個難得的休息長假??墒羌倨谌豢菰锏膶W習占據,沒有放松的空間,過起來真沒味兒。一個在英語學習班上課的小學四年級學生小蒙抱怨說。暑假我最想學習跆拳道了,但是我媽看我數(shù)學成績不高,非得讓我把跆拳道換成數(shù)學班,煩死了!旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了:你才報了兩個班,我還有電子琴和繪畫呢!連一點玩的時間都沒有了我還學了街舞,很厲害的!
嘿嘿,我媽只給我報了英語班。一個孩子的話,引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調查三:小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了學習班,當問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學習班時,阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間,大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了,大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學習班孩子有人玩,還有專門的人帶安全。
調查四:某重點中學的月月,開學后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格,學習自覺主動,希望能考上自己心儀的大學。放暑假她制定了詳細的學習計劃,參加了一系列的補習班,時間安排很滿,除了周日休息的一天,其他時間都是學習,甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調查和了解,我分析了參加學習班有以下幾種情況:
1. 積極主動:好學的學生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習,為了超越別人,積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2. 跟風學習:就是看到周圍的學生都去上學習班吧.自己也跟風去學習.不愿輸在起跑線上。
3. 老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學習班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習班。這類補習班隱蔽性強,較為分散,一般是中小學班主任老師或者小學數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4. 家長鼓動:家長要求孩子參加學習班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力,主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目,這類補課多為家長的自愿行為。
5. 學校組織集中補課:面臨升學和學校間的競爭,有重點高中講高中組織起來集中補課一個月,也有獎校內的重點班、實驗班學生組織起來集中補課。據悉,這類補課沒有向學生收取補課費。
一、家長對于暑假輔導班的態(tài)度
在調查中發(fā)現(xiàn),把孩子送往輔導班的家長50%都是這樣考慮的:孩子在輔導班中學習,那么在暑假期間,他有個地方可以去,又有老師從旁邊教導他,幫他輔導假期作業(yè),同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學習情況不會多做了解。
二、學生對參加輔導班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學習班。有一部分的有從眾心理,學生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學生是這種心理,則會在學習上產生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產生不良的負面情緒。還有一些學生上課消極,效率低下。
三、暑期學習班的情況
老師的教學水平是一個十分重要的問題。在調查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語,劍橋少兒英語的幌子,實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學經驗的在職老師任教。調查一老師,她說專門請了一些經驗豐富的老師來教課,想讓學生能真正學習到知識,不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學設備問題。在教學設施上,城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大,城鎮(zhèn)學習班條件相對較好,鄉(xiāng)村的學習班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些,一般都是一學科300元,大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
四、參加學習班利弊
暑假學習班可以充分利用好暑假的時間補習薄弱的科目,有利用培養(yǎng)學生的學習興趣,增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學生的各種興趣愛好,豐富業(yè)余生活有利于學生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學習班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間,而違背學生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學習當成累贅,造成厭學、棄學、逃學等情況。不利于學生的健康發(fā)展。也違背了素質教育的初衷。同時大量的補習班也會加重學生家長的經濟負擔。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學生的高度集中再加上設備的不合理,例如私拉電線,違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面,天氣炎熱學生容易中暑。還有學習班的老師精力有限,而學生的高中集中容易產生矛盾,如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產生安全問題。
五、解決建議
1. 行政主管部門應該加強監(jiān)管。對教學設施不合格存在安全隱患的學習班要堅決要求整改或者給予取締。
2. 家長要學會適當放權,讓孩子自己合理支配假期,有利于孩子的成長,但孩子在不同年齡階段,身體,心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長可根據孩子不同階段的特征適當放權。
3. 輔導班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學生能在快樂中學習,提高學習效率。培養(yǎng)學習興趣。促進學生的全面發(fā)展。
六、調查總結
對于參加學習班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當前的教育制度是應試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學習,掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學習班會如此的興盛,正是廣大學子的這種需要催生了學習班經濟。但是需要說明的是補習班的確會對學生的成績產生了幫助。但是在挑選學讀習班上要仔細選擇,選擇適合自己的學習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則,物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個大課堂。學子要學會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
第十一篇 2024學生寒假生活的社會實踐調查報告1400字
系部名稱: 專業(yè):英語翻譯
年級__級 班級:本科5 班 姓名: 學號:
實踐時間: __年1月06日 至 __ 年3月7日 共 60天
一、實踐目的:通過對10級學生寒假生活的調查,深入了解學生假期生活的內容。對飲食,娛樂,交友,社會實踐,網絡,出行交通等各方面的關系,總結出一般規(guī)律。并根據其中的不足和可以改進的地方,對學生以后假期生活提出積極有意義的指導,促進學生以后的發(fā)展,為借鑒合理安排假期生活時間,營造健康快樂的假期生活氛圍做鋪墊。
(介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。 )
二、實踐內容:1事先做好表格,詳細分類,備調查實用。假期中走訪,己同學。
2電話聊天的形式詢問同學假期生活安排,假期生活情況。從飲食,娛 樂,交友,社會實踐,網絡,出行交通等各方面做好詳細地記錄。
3假期調查的時候和開學返校時候去和10級各班級班長協(xié)商分發(fā)調查問卷,讓同學認真填寫。
4 對同學的假期生活感受,進行詳細地記錄,分類匯總,對比分析。對各種假期生活的效果進行仔細的比對。
(先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等,然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。)
三、實踐結果:1調查中發(fā)現(xiàn)的主要問題是:部分10級學生假期生活單一。大部分學生假期打工,雖然可以體驗社會,可以增加收入,但是在這個過程中很多忽略了對所學課程的學習,忽略了對家務的承擔,缺少了和家人的溝通交流時間。部分學生沉迷網絡,網絡游戲,網絡聊天。沉迷電視劇。將大部分時間浪費掉了。還有一部分同學,把主要經歷投入到,會親朋好友,會見同學中。
2 建議對策:放假伊始,對假期生活做細致合理科學的規(guī)劃。合理安排時間,合理分配學習,打工,娛樂,訪友等時間。并能夠根據實際情況進行靈活的調整。每天抽出專門時間學習,保持學習不落下。多承擔一些家務,減輕父母負擔,同時也加強了和父母的溝通和交流。
(圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。 )
四、實踐總結或體會:1本次社會實踐調查,不僅增強了和同學的交流和聯(lián)系,而且搜集了大量10級同學假期生活情況,通過調查問卷和圖表統(tǒng)計等多種形式,豐富而又直觀得把10級學生假期生活呈現(xiàn)出來。
2 對自己以后的假期生活也提供了一定的指導意義,在以后假期中可以參考其他同學的假期生活內容,生活安排,過一個又一個充實,豐富多彩而又輕松愉快的假期。
3 主要不足之處是調查的10級學生人數(shù)有限,而且調查費用較大,耗時時間長。而且后期統(tǒng)計工作量大,繁瑣。
4 在以后的社會實踐調查中,借鑒其他同學經驗,改進調查方式。學習材料匯總,分析的能力。增強自己的表達交流能力,以收到更好的效果。
(用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會,內容較多時可列出小標題,逐一匯報??偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
第十二篇 小學生上網情況調查報告950字
調查目的:
隨著信息技術的高速發(fā)展,上網已在學生中形成了一股熱潮,特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網對同學們的學習、生活的影響,了解同學們迷戀網絡的原因,我們才做以調查。
調查方法:統(tǒng)計、觀察及詢問法
調查人:
1、對于上網,學生隨著年級的升高,基本上都會上網,熟練上網的比率也越來越高,且男生多于女生。
2、上網的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是閱讀或查資料,高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。
3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。
4、學生上網時間,一般選擇在雙休日、放學回家時,平均每星期上網時間為2-3小時,做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中,難以自拔,每星期上網時間至少7小時,幾乎是天天想去。 5、對于上網的感覺,有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。 15%的學生感到沒什么感覺。
6上網的經濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢,2.5%的是向同學借的,還有32.5%,都是靠給別的同學抄作業(yè),甚至向別人勒索。
7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于孩子上網,持支持、理解態(tài)度的不多,僅僅為20.6%,大多家長是見網色變,禁止孩子上網。
調查結論:
1、加強思想教育。網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素,也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少,辨別能力差,自制力、意志力都有待于進一步增強。應加強學生的思想道德建設,使其樹立正確的人生觀、價值觀,加強自律,使同學具有一定的自我控制能力、辨別能力。在矯治學生癡迷網絡的行為時,讓他們自我教育,進行自律是很重要的。
2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育,除了課堂教學這個主渠道,還要以活動訓練為載體,讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動,發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫,從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn),而不是旁觀者,他們始終參與活動進程。因此,學生有了獨特的親身感受,才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩,也清楚了上網應有所選擇與控制,進而達到自我克制的目的。
在此,我向全體同學發(fā)出倡議書:①不進網吧玩游戲;②進網吧上網必須征得家長同意;③上網要上健康網。
結尾:同學們,讓我們一起正確的用電腦,讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!