書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)20人覺(jué)得有用

寫(xiě)崗位職責(zé)的時(shí)候，得先把工作的具體內(nèi)容摸清楚，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就像沒(méi)根的草，飄飄忽忽的。像管理培訓(xùn)這個(gè)崗位，它涉及的東西就挺多的，既要負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定，還得參與培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，還有就是跟進(jìn)培訓(xùn)的效果評(píng)估。這些內(nèi)容得具體到點(diǎn)子上，比如說(shuō)制定培訓(xùn)計(jì)劃這部分，就不能只說(shuō)“負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃”，最好能細(xì)化一下，像“根據(jù)公司發(fā)展需求及崗位要求，制定年度、季度及月度培訓(xùn)計(jì)劃，并確保計(jì)劃落實(shí)到位”。這樣寫(xiě)出來(lái)的職責(zé)才不會(huì)太空泛。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

關(guān)于任職要求，這跟崗位職責(zé)其實(shí)是相輔相成的。如果職責(zé)里提到要設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，那任職要求里就可以強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者需要具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，最好是有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，像是把“熟悉企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)流程”寫(xiě)成“了解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)流程”，雖然差別不大，但前者聽(tīng)起來(lái)更專(zhuān)業(yè)些。還有就是，有時(shí)候?yàn)榱孙@得全面，可能會(huì)一口氣列出一堆要求，結(jié)果反而顯得雜亂無(wú)章，這就需要注意分層次了，重要的放前面，次要的往后排。

至于怎么寫(xiě)才能讓人看明白，我覺(jué)得得結(jié)合實(shí)際情況，不能光靠想象。比如對(duì)于管理培訓(xùn)崗來(lái)說(shuō)，不僅要懂培訓(xùn)，還得懂管理，所以寫(xiě)任職要求的時(shí)候，得突出這一點(diǎn)，像“具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧，能夠有效推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目的落地執(zhí)行”。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也得注意措辭，有時(shí)候?yàn)榱孙@得高大上，可能會(huì)堆砌一些復(fù)雜的詞句，但其實(shí)簡(jiǎn)單明了才是王道。

再補(bǔ)充一點(diǎn)，寫(xiě)這些內(nèi)容的時(shí)候，最好能參考下同行的做法，看看人家是怎么寫(xiě)的，但別照搬照抄。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘庇谇蟪?，把幾個(gè)崗位職責(zé)混著寫(xiě)，結(jié)果自己都搞不清楚到底是在描述哪個(gè)崗位了。所以寫(xiě)的時(shí)候一定要專(zhuān)注一點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)來(lái)，把每個(gè)崗位的特點(diǎn)都體現(xiàn)出來(lái)。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)92人覺(jué)得有用

做培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作，寫(xiě)崗位職責(zé)和任職要求的時(shí)候得有點(diǎn)講究。一開(kāi)始得想清楚這個(gè)崗位到底要干什么，別光想著往里面塞一堆大道理。比如你要是管培訓(xùn)項(xiàng)目的，那職責(zé)就得具體到每天要干的事，像課程安排、學(xué)員反饋收集、跟講師對(duì)接之類(lèi)的。這些事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但寫(xiě)的時(shí)候可不能含糊，得讓人一眼就明白你是干什么的。

比如說(shuō)課程安排這塊，職責(zé)里頭就得寫(xiě)清楚你是怎么計(jì)劃整個(gè)流程的，從前期調(diào)研到后期評(píng)估都要涵蓋。如果只說(shuō)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，那太籠統(tǒng)了，別人看了也不知你具體在哪個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力。還有，這職責(zé)里頭最好帶點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得靠譜，像什么“教學(xué)資源整合”、“培訓(xùn)效果跟蹤”之類(lèi)的詞兒，聽(tīng)著就比單純說(shuō)“教課”高級(jí)。

至于任職要求，也不能隨便亂寫(xiě)。像是學(xué)歷背景、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)這些基本條件得提出來(lái)，但不能光寫(xiě)這些。還得多補(bǔ)充點(diǎn)軟實(shí)力，比如溝通能力、抗壓能力什么的。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如沒(méi)提到對(duì)某項(xiàng)技能的要求，這就會(huì)讓求職者摸不著頭腦。寫(xiě)的時(shí)候得反復(fù)檢查幾遍，確保沒(méi)遺漏重要信息。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

寫(xiě)職責(zé)和要求的時(shí)候，語(yǔ)氣得貼合實(shí)際情況。如果是給大型企業(yè)寫(xiě)的，那得正式一點(diǎn)，多用些書(shū)面語(yǔ)；要是面向中小企業(yè)，稍微口語(yǔ)化一點(diǎn)也行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘了調(diào)整語(yǔ)氣，比如該嚴(yán)肅的地方突然變得輕松了，這就不太好。還有就是，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，把一些關(guān)鍵點(diǎn)寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略，比如對(duì)某個(gè)技能的要求一筆帶過(guò)，這會(huì)讓招聘方覺(jué)得不夠認(rèn)真。

其實(shí)寫(xiě)這些東西挺費(fèi)勁的，既要全面又要具體，還得保證沒(méi)有明顯的漏洞。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)詞，像把“協(xié)調(diào)”寫(xiě)成“協(xié)調(diào)好”，雖然不影響理解，但仔細(xì)看會(huì)覺(jué)得怪怪的。還有就是，有時(shí)候會(huì)忘記在職責(zé)里加入一些細(xì)節(jié)，比如具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)讓?shí)徫幻枋鲲@得不完整。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)63人覺(jué)得有用

房地產(chǎn)銷(xiāo)售管理培訓(xùn)生這個(gè)崗位比較特殊，它既需要懂銷(xiāo)售又要懂管理，所以寫(xiě)崗位職責(zé)的時(shí)候得有點(diǎn)講究。一開(kāi)始就得把工作的核心說(shuō)清楚，比如說(shuō)負(fù)責(zé)項(xiàng)目銷(xiāo)售的整體推進(jìn)，這一步很關(guān)鍵，要是沒(méi)說(shuō)清楚，后面的工作內(nèi)容就顯得空洞。具體一點(diǎn)，就是參與從市場(chǎng)調(diào)研到客戶(hù)接待再到成交的全過(guò)程，這一塊兒特別重要，因?yàn)殇N(xiāo)售，離不開(kāi)跟客戶(hù)的接觸。

接著要說(shuō)的是日常管理方面的事，比如協(xié)助制定銷(xiāo)售策略，這可不是隨便拍拍腦袋就能定下來(lái)的，得結(jié)合市場(chǎng)情況，還得參考過(guò)往的數(shù)據(jù)。還有，要配合部門(mén)主管做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，這事不能光喊口號(hào)，得實(shí)實(shí)在在去做，比如組織一些培訓(xùn)活動(dòng)什么的。另外，還有一點(diǎn)不能忽視，就是跟進(jìn)銷(xiāo)售進(jìn)度，這就像賽跑一樣，得時(shí)刻關(guān)注自己的位置，看看是不是落在別人后面了。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的工作細(xì)節(jié)，比如收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息，這不是簡(jiǎn)單的抄抄資料就行，得深入分析他們的優(yōu)劣勢(shì)，這樣才能知己知彼。還有，要定期整理銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，這個(gè)活兒挺煩瑣的，但很重要，畢竟數(shù)據(jù)能反映很多問(wèn)題。再有，要處理客戶(hù)的反饋，這事得認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)榭蛻?hù)的意見(jiàn)往往是改進(jìn)工作的關(guān)鍵。

說(shuō)到崗位要求，這得根據(jù)公司的具體情況來(lái)定。比如要求有一定的溝通能力，這話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但具體怎么個(gè)溝通法，得再詳細(xì)點(diǎn)，比如能不能舉幾個(gè)例子。還有，要有一定的抗壓能力，這一點(diǎn)也很重要，因?yàn)殇N(xiāo)售工作壓力大，尤其是面對(duì)業(yè)績(jī)考核的時(shí)候，沒(méi)有點(diǎn)心理準(zhǔn)備還真不行。再比如要求熟悉房地產(chǎn)行業(yè)，這話(huà)說(shuō)得籠統(tǒng)了點(diǎn)，最好能具體到對(duì)政策法規(guī)的理解，這樣聽(tīng)起來(lái)才更有說(shuō)服力。

寫(xiě)這些東西的時(shí)候，得注意語(yǔ)氣，別太死板，得帶點(diǎn)人性化的東西進(jìn)去。比如可以說(shuō)“希望你能在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的潛力”，而不是冷冰冰地說(shuō)“必須具備某種素質(zhì)”。還有，寫(xiě)的時(shí)候得有點(diǎn)針對(duì)性，別一上來(lái)就堆砌一堆要求，讓人看了頭大。最好能把崗位的要求和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，這樣更能讓?xiě)?yīng)聘者明白自己該往哪個(gè)方向努力。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)17人覺(jué)得有用

寫(xiě)崗位職責(zé)的時(shí)候，得結(jié)合具體的工作場(chǎng)景和需求。比如說(shuō)培訓(xùn)管理總監(jiān)這個(gè)職位，重點(diǎn)就是圍繞培訓(xùn)展開(kāi)的。一開(kāi)始可以提一下總體負(fù)責(zé)，就是說(shuō)全面主持培訓(xùn)部的工作，這很重要。然后具體到日常管理，像制定培訓(xùn)計(jì)劃、組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)這些都得寫(xiě)進(jìn)去。還有員工培訓(xùn)效果的評(píng)估也很關(guān)鍵，這個(gè)能反映出培訓(xùn)的實(shí)際價(jià)值。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

培訓(xùn)資源的整合也不能忽略。這包括內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，還有外部培訓(xùn)資源的對(duì)接，這些都是總監(jiān)需要操心的事。再有就是預(yù)算控制了，培訓(xùn)項(xiàng)目費(fèi)用的把控得有章法，不能超出預(yù)算太多。要是碰到跨部門(mén)協(xié)作的情況，也得協(xié)調(diào)好，畢竟培訓(xùn)不是孤立的事情。

有時(shí)候，可能還會(huì)涉及到一些特殊項(xiàng)目，像新員工入職培訓(xùn)之類(lèi)的，這類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)工作也得涵蓋進(jìn)去。還有，關(guān)于培訓(xùn)資料的歸檔管理，這雖然是小事，但也是日常工作的一部分。對(duì)了，還要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，看看有沒(méi)有新的培訓(xùn)方法或者理念可以引入。

不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，像是某個(gè)具體的培訓(xùn)流程描述不全，或者是對(duì)某項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任劃分有點(diǎn)模糊。這種時(shí)候就得反復(fù)檢查，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都到位。還有，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張，草草寫(xiě)完就提交了，這樣不太好，最好能多花點(diǎn)時(shí)間打磨一下。

還有個(gè)需要注意的地方，就是寫(xiě)的時(shí)候盡量避免太籠統(tǒng)的表達(dá)，具體一點(diǎn)比較好。比如提到培訓(xùn)效果評(píng)估，就不能只是說(shuō)“進(jìn)行評(píng)估”，還得詳細(xì)說(shuō)明評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方式。再比如資源對(duì)接這部分，也得明確是對(duì)接哪類(lèi)資源，對(duì)接的具體流程是什么樣的。這樣寫(xiě)出來(lái)的職責(zé)才更有指導(dǎo)意義。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)96人覺(jué)得有用

培訓(xùn)管理人員的工作性質(zhì)比較特殊，既要懂業(yè)務(wù)又要懂管理，所以寫(xiě)崗位職責(zé)的時(shí)候得好好琢磨。先想清楚這個(gè)崗位的核心任務(wù)是什么，比如說(shuō)負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估之類(lèi)的。比如某公司需要提升員工技能，那培訓(xùn)管理人員就得去設(shè)計(jì)課程，還得聯(lián)系講師，最后還要看看效果怎么樣。

寫(xiě)職責(zé)的時(shí)候，有些地方得具體點(diǎn)，像日常事務(wù)管理這一塊，就得說(shuō)清楚具體的流程，比如制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)，包括時(shí)間安排、場(chǎng)地布置之類(lèi)的。要是只寫(xiě)個(gè)大概，比如“負(fù)責(zé)培訓(xùn)相關(guān)工作”，這肯定不行，領(lǐng)導(dǎo)看了也不知道到底該干什么。

有時(shí)候?qū)懙侥承╆P(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如監(jiān)督培訓(xùn)質(zhì)量，就得提到具體的方法，像定期檢查學(xué)員反饋，或者觀察講師的表現(xiàn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心漏掉一些重要的環(huán)節(jié)，比如忘了提培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備，這就有點(diǎn)麻煩了。寫(xiě)的時(shí)候得把各個(gè)環(huán)節(jié)都涵蓋進(jìn)去，不然到時(shí)候出了問(wèn)題就不好交代。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

培訓(xùn)管理人員還得跟其他部門(mén)協(xié)調(diào)配合，像人力資源部、財(cái)務(wù)部什么的。這里邊涉及的事情挺多的，比如預(yù)算申請(qǐng)、報(bào)銷(xiāo)審核之類(lèi)的，這些都是日常工作的一部分。有時(shí)候?qū)懧氊?zé)的時(shí)候容易忽略這部分內(nèi)容，只顧著寫(xiě)培訓(xùn)本身的事，這樣就顯得不全面。

還有就是溝通這塊，培訓(xùn)管理人員得跟各個(gè)層級(jí)的人員打交道，從高層領(lǐng)導(dǎo)到基層員工都要照顧到。寫(xiě)職責(zé)的時(shí)候得體現(xiàn)這一點(diǎn)，像組織會(huì)議、傳達(dá)信息這些事情都得寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，光寫(xiě)些表面的東西，這樣就顯得職責(zé)描述不到位。

小編友情提醒：

寫(xiě)職責(zé)的時(shí)候最好能結(jié)合公司的實(shí)際情況，不能一概而論。每個(gè)公司的情況不一樣，培訓(xùn)需求也不一樣，所以職責(zé)描述得靈活一點(diǎn)。要是照搬別人的模板，可能會(huì)水土不服，導(dǎo)致實(shí)際工作中出現(xiàn)問(wèn)題。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)24人覺(jué)得有用

寫(xiě)崗位職責(zé)的時(shí)候，得根據(jù)具體的工作性質(zhì)來(lái)定。it管理培訓(xùn)生這個(gè)崗位，主要就是跟著公司安排走，參加各種培訓(xùn)課程，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。每天都要關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，看看有什么新東西能學(xué)，這很重要。平時(shí)，也要多跟同事交流，特別是那些有經(jīng)驗(yàn)的老員工，從他們那里能學(xué)到不少實(shí)用的東西。

工作內(nèi)容上，得負(fù)責(zé)一些基礎(chǔ)的技術(shù)支持工作，像處理電腦故障，安裝軟件之類(lèi)的。還有，可能需要協(xié)助做一些項(xiàng)目管理的事情，比如說(shuō)記錄會(huì)議紀(jì)要，整理項(xiàng)目資料什么的。這些都是日常工作的一部分。另外，要是有機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，那一定要抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多動(dòng)手實(shí)踐，這樣成長(zhǎng)快。

既然是培訓(xùn)生，肯定少不了要寫(xiě)報(bào)告的，比如培訓(xùn)心得，個(gè)人發(fā)展規(guī)劃什么的。這些報(bào)告不是隨便應(yīng)付就行的，得認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。寫(xiě)的時(shí)候要注意條理清晰，把自己的想法表達(dá)清楚就好，不用太擔(dān)心格式問(wèn)題。

有時(shí)候，可能會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的情況，比如某個(gè)系統(tǒng)出了問(wèn)題，一時(shí)半會(huì)兒找不到原因。這時(shí)候別急著找別人幫忙，先自己琢磨琢磨，嘗試分析問(wèn)題的根源。實(shí)在解決不了的話(huà)，再去請(qǐng)教其他同事，這樣不僅能學(xué)到東西，還能鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

再就是，和團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通特別重要。如果在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者有好的建議，要及時(shí)提出來(lái)，大家一起討論解決辦法。畢竟團(tuán)隊(duì)合作，大家齊心協(xié)力才能把事情做好。而且，跟同事處好關(guān)系，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有好處。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)56人覺(jué)得有用

寫(xiě)生產(chǎn)管理培訓(xùn)生的崗位職責(zé)，得從實(shí)際工作出發(fā)，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又不能太死板。比如，這個(gè)崗位肯定要負(fù)責(zé)生產(chǎn)線(xiàn)上的日常管理工作，這包括檢查生產(chǎn)設(shè)備運(yùn)行狀況，確保生產(chǎn)流程順暢，遇到問(wèn)題及時(shí)處理。這部分內(nèi)容可以寫(xiě)得具體點(diǎn)，像是每天巡查幾次設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后如何協(xié)調(diào)維修人員之類(lèi)的。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

生產(chǎn)管理培訓(xùn)生還得參與制定生產(chǎn)計(jì)劃，這需要結(jié)合市場(chǎng)需求和庫(kù)存情況來(lái)調(diào)整產(chǎn)量。這里頭可能涉及到一些計(jì)算，比如原材料采購(gòu)量、成品庫(kù)存量之類(lèi)的，所以寫(xiě)的時(shí)候最好能帶上一點(diǎn)數(shù)字概念，比如“確保每月庫(kù)存周轉(zhuǎn)率維持在xx以上”。

還有就是溝通這塊，跟各部門(mén)之間的協(xié)作很重要。生產(chǎn)管理培訓(xùn)生要經(jīng)常跟質(zhì)檢部門(mén)確認(rèn)產(chǎn)品質(zhì)量，跟倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)核對(duì)物料進(jìn)出賬目，有時(shí)候還要跟銷(xiāo)售部門(mén)對(duì)接訂單需求。寫(xiě)這部分的時(shí)候，可以稍微帶點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)“每周五下午參加生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，匯報(bào)本周生產(chǎn)進(jìn)度并討論下周計(jì)劃”。

不過(guò)有時(shí)候?qū)?，可能?huì)不小心漏掉關(guān)鍵點(diǎn)。比如只顧著寫(xiě)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的事，卻忘了提到員工培訓(xùn)這一塊。生產(chǎn)管理培訓(xùn)生其實(shí)還肩負(fù)著新員工上崗前的基礎(chǔ)技能培訓(xùn)任務(wù)，這可是個(gè)大頭，千萬(wàn)不能忘。要是寫(xiě)漏了，就會(huì)顯得職責(zé)描述不完整。

除了日常工作，突發(fā)事件也是常有的事。比如生產(chǎn)線(xiàn)突然停機(jī)，這個(gè)時(shí)候培訓(xùn)生就得迅速反應(yīng)，組織搶修，同時(shí)安撫工人情緒。這部分可以寫(xiě)得生動(dòng)些，像是“遇到突發(fā)狀況，要第一時(shí)間到場(chǎng)指揮，保證現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定”。

寫(xiě)的時(shí)候還容易忽略的一點(diǎn)是數(shù)據(jù)分析能力。生產(chǎn)管理培訓(xùn)生需要定期分析生產(chǎn)數(shù)據(jù)，找出效率低下的環(huán)節(jié)并提出改進(jìn)建議。這部分內(nèi)容如果寫(xiě)得太籠統(tǒng)，就容易讓人覺(jué)得不夠具體。比如可以明確指出“每月提交一次生產(chǎn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，重點(diǎn)分析瓶頸工序的改進(jìn)方案”。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)80人覺(jué)得有用

在撰寫(xiě)管理培訓(xùn)解決方案領(lǐng)導(dǎo)力方向的崗位職責(zé)描述時(shí)，首先要明確這份工作到底需要解決哪些具體問(wèn)題。比如，公司希望培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)復(fù)雜業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的人才，那么崗位職責(zé)就得圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。這當(dāng)中可能涉及到組織內(nèi)部溝通機(jī)制優(yōu)化、跨部門(mén)協(xié)作流程梳理，甚至還要包括一些危機(jī)管理能力的提升。要是連這些基本方向都沒(méi)搞清楚，那寫(xiě)出來(lái)的職責(zé)描述就會(huì)顯得很空洞。

其次，要結(jié)合實(shí)際情況去描述具體的任務(wù)。比如，某位管理者需要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一套為期三個(gè)月的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃，這里面就包含了課程開(kāi)發(fā)、講師對(duì)接、學(xué)員評(píng)估等多個(gè)環(huán)節(jié)。如果只是一味地強(qiáng)調(diào)“提高領(lǐng)導(dǎo)力”，而不具體到怎么做，別人看了也摸不著頭腦。這里需要注意的是，有些細(xì)節(jié)是可以靈活調(diào)整的，比如培訓(xùn)形式可以線(xiàn)上也可以線(xiàn)下，但核心目標(biāo)必須清晰，否則后期執(zhí)行起來(lái)容易偏離軌道。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

關(guān)于崗位要求這部分，除了專(zhuān)業(yè)技能之外，還應(yīng)該突出性格特質(zhì)。像領(lǐng)導(dǎo)力這種崗位，往往需要候選人具備較強(qiáng)的抗壓能力和情緒穩(wěn)定性。假如候選人本身性格比較急躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，即便業(yè)務(wù)能力再?gòu)?qiáng)，恐怕也不太適合做管理工作。所以，這部分內(nèi)容最好能結(jié)合公司的文化氛圍來(lái)寫(xiě)，這樣更有針對(duì)性。

有時(shí)候?qū)懧氊?zé)描述的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健＠?，有人可能?huì)直接說(shuō)“協(xié)助完成所有相關(guān)工作”，但實(shí)際上這四個(gè)字背后涵蓋的內(nèi)容實(shí)在太廣了，根本沒(méi)法衡量。還有些人喜歡用一些模糊的表達(dá)方式，像是“推動(dòng)項(xiàng)目順利進(jìn)行”，但沒(méi)有具體列出需要采取哪些措施。這樣的表述雖然聽(tīng)起來(lái)冠冕堂皇，實(shí)際上并沒(méi)有太大意義。

再說(shuō)到崗位要求，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)某些條件設(shè)置得過(guò)于理想化。比如要求應(yīng)聘者既精通數(shù)據(jù)分析又擅長(zhǎng)人際交往，還必須擁有至少五年以上的管理經(jīng)驗(yàn)。這種要求看似全面，但實(shí)際上很難找到完全符合的人選。更合理的方式可能是將這些條件分層次羅列出來(lái)，讓求職者知道哪些是硬性標(biāo)準(zhǔn)，哪些是可以適當(dāng)放寬的部分。