書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)86人覺(jué)得有用

教學(xué)管理主管這個(gè)崗位挺重要的，主要負(fù)責(zé)的就是學(xué)校里的教學(xué)計(jì)劃安排和日常管理工作。平時(shí)得和各個(gè)教研組保持緊密聯(lián)系，確保每個(gè)課程都能順利開(kāi)展。比如，要監(jiān)督教師們的備課情況，看看他們是不是按照既定的教學(xué)大綱來(lái)準(zhǔn)備課程內(nèi)容。還有就是定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這能反映出老師們的教學(xué)效果。

另外一方面，教學(xué)管理主管還需要處理一些突發(fā)狀況。像是當(dāng)某個(gè)教室臨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，就得趕緊協(xié)調(diào)其他可用的場(chǎng)地，保證課程不受影響。有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因請(qǐng)假，這時(shí)候就需要調(diào)整他們的課程表，以免落下太多功課。所以在這方面，主管需要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。

在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，主管要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，合理分配資源。比如有的時(shí)候師資力量不足，就得想辦法優(yōu)化排課方案，讓每位老師的工作量都相對(duì)均衡。當(dāng)然，也不能光顧著眼前的利益，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看還得考慮到教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。畢竟如果一味地壓縮成本，可能會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。

有時(shí)候主管會(huì)遇到一些棘手的事情，比如家長(zhǎng)對(duì)某門(mén)課程的意見(jiàn)比較大。這就需要耐心溝通，聽(tīng)取各方意見(jiàn)后再做決定。有時(shí)候事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上操作起來(lái)卻并不容易，比如要組織一次全校范圍內(nèi)的考試，從命題到監(jiān)考再到閱卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。要是某個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，很可能就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)流程出現(xiàn)問(wèn)題。

除了這些具體事務(wù)外，教學(xué)管理主管還肩負(fù)著提升教學(xué)水平的責(zé)任?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦教學(xué)研討會(huì)等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作。有時(shí)候也會(huì)邀請(qǐng)外面的專家來(lái)做講座，給老師們提供更多新鮮的觀點(diǎn)。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，主管得把握好節(jié)奏，不能太頻繁地折騰，否則會(huì)讓大家感到疲憊。

有時(shí)候主管也會(huì)面臨一些難題，比如如何平衡不同年級(jí)的教學(xué)需求。小學(xué)部、初中部和高中部各有各的特點(diǎn)，不能一概而論。這就要求主管有足夠的洞察力，能夠敏銳地捕捉到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。有時(shí)候可能需要做一些妥協(xié)，但這并不意味著放棄原則，而是要在現(xiàn)有條件下找到最佳解決方案。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)100人覺(jué)得有用

教學(xué)管理和教務(wù)管理的工作性質(zhì)決定了這兩類(lèi)崗位的職責(zé)描述需要具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能讓負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的人員明白自己的任務(wù)范圍。比如，教學(xué)管理的職責(zé)，得從日常的教學(xué)運(yùn)行開(kāi)始寫(xiě)起，像是課程安排這類(lèi)事情，就要提到具體的排課原則，包括優(yōu)先級(jí)的設(shè)定，比如要考慮師資力量、教室資源，還有學(xué)生選課意愿，這些都得兼顧到。

教務(wù)管理則更多涉及的是學(xué)生事務(wù)處理，比如學(xué)籍注冊(cè)這一塊，就得明確說(shuō)清楚新生入學(xué)材料審核流程，老生復(fù)學(xué)手續(xù)辦理的具體步驟。另外，考試組織也是重點(diǎn)之一，考試時(shí)間表的制定，考場(chǎng)布置，監(jiān)考人員調(diào)配，這些都是教務(wù)管理人員需要操心的事情。當(dāng)然，考試成績(jī)的錄入、分析和反饋也少不了，這里頭還涉及到跟老師溝通協(xié)調(diào)，確保成績(jī)能及時(shí)更新。

至于未來(lái)的發(fā)展方向，教學(xué)管理人員可以往教研室主任或者學(xué)院副院長(zhǎng)的方向發(fā)展，這得看個(gè)人能力和機(jī)遇。教務(wù)管理人員，也可以通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)晉升為教務(wù)處副處長(zhǎng)之類(lèi)的職位。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，要想在這些崗位上有好的發(fā)展，光做好本職工作還不夠，還得不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，熟悉最新的教育政策法規(guī)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。

有時(shí)候，教學(xué)管理工作中還會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，像臨時(shí)更換授課教師，這時(shí)候就需要管理者迅速反應(yīng)，妥善解決。而教務(wù)管理這邊，學(xué)生投訴也是常有的事，這就要求工作人員耐心傾聽(tīng)，認(rèn)真調(diào)查，找出問(wèn)題根源并給予合理解釋。

其實(shí)，寫(xiě)這類(lèi)崗位職責(zé)的時(shí)候，最重要的就是實(shí)事求是，把自己知道的都寫(xiě)出來(lái)，別怕啰嗦，畢竟人家看了這份職責(zé)說(shuō)明書(shū)是要照著去干活的。要是漏了什么關(guān)鍵環(huán)節(jié)，到時(shí)候出了差錯(cuò)，責(zé)任可就大了。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)89人覺(jué)得有用

教學(xué)管理崗位的職責(zé)寫(xiě)起來(lái)挺講究的，得結(jié)合具體的工作環(huán)境和需求。這類(lèi)崗位通常涉及日常的教學(xué)安排、課程規(guī)劃、教師協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤。要是想寫(xiě)好，得先把工作里的核心任務(wù)梳理清楚，像每天要處理哪些具體的事情，哪些事情是長(zhǎng)期性的，都要列出來(lái)。

比如，教學(xué)管理可能需要負(fù)責(zé)制定學(xué)期計(jì)劃，這包括確定每門(mén)課的時(shí)間表、教室分配，還得提前準(zhǔn)備好教材和相關(guān)資料。還有就是組織教研活動(dòng)，定期和老師碰頭，討論教學(xué)方法的改進(jìn)，有時(shí)候還要給新老師提供指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析也是重要的一部分，要確保每位學(xué)生的學(xué)分都能按時(shí)達(dá)標(biāo)。

不過(guò)有時(shí)候在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩，比如把“學(xué)期計(jì)劃”寫(xiě)成“學(xué)年計(jì)劃”，雖然意思差不太多，但總覺(jué)得不太嚴(yán)謹(jǐn)。再比如提到教師協(xié)調(diào)這部分，有時(shí)候會(huì)不小心漏掉關(guān)鍵點(diǎn)，像具體的溝通方式?jīng)]說(shuō)清楚，這樣就容易讓讀者覺(jué)得不夠全面。還有些細(xì)節(jié)容易忽視，像檢查考試安排是否合理，其實(shí)這也算日常工作之一。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

教學(xué)管理還涉及到一些突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)，像是臨時(shí)調(diào)課之類(lèi)的。這類(lèi)情況發(fā)生時(shí)，就得迅速調(diào)整計(jì)劃，通知相關(guān)人員。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些應(yīng)急措施說(shuō)得太籠統(tǒng)了，比如只寫(xiě)了“及時(shí)處理”，卻沒(méi)有具體的操作步驟，這就有點(diǎn)像草草了事的感覺(jué)。

還有就是關(guān)于學(xué)生檔案的管理工作，得確保每位學(xué)生的資料完整無(wú)缺。這個(gè)環(huán)節(jié)特別需要注意的是，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槊y而忘記核對(duì)信息，導(dǎo)致數(shù)據(jù)錄入時(shí)出現(xiàn)小錯(cuò)誤，像名字拼寫(xiě)不對(duì)之類(lèi)的。雖然這些問(wèn)題不大，但會(huì)影響整體工作的準(zhǔn)確性。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)35人覺(jué)得有用

加油站管理教學(xué)研究崗位職責(zé)挺講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，得結(jié)合具體工作情況來(lái)寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，這類(lèi)崗位涉及的工作比較雜，從日常運(yùn)營(yíng)到員工培訓(xùn)都得管。像負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃這一塊兒，你得清楚目標(biāo)是什么，是要提升員工的服務(wù)水平，還是要加強(qiáng)安全意識(shí)。再就是日常管理上的事，比如檢查設(shè)備運(yùn)行狀況，確保油品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，這都是基本功。

這類(lèi)崗位還特別注重安全管理。平時(shí)得組織一些應(yīng)急演練，萬(wàn)一發(fā)生緊急情況，能快速反應(yīng)。比如前幾天我去一個(gè)加油站考察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)突發(fā)狀況的處理流程就特別細(xì)致，從疏散人群到啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，這種細(xì)節(jié)就得體現(xiàn)在崗位職責(zé)里頭。

說(shuō)到教學(xué)研究部分，這可不是紙上談兵，得結(jié)合實(shí)際案例。有時(shí)候需要分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，這樣才能有針對(duì)性地調(diào)整策略。比如某個(gè)加油站發(fā)現(xiàn)附近新開(kāi)了一家便利店，他們的客戶群體可能受到影響，這時(shí)候就需要重新規(guī)劃服務(wù)項(xiàng)目，吸引回頭客。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

這類(lèi)崗位還需要協(xié)調(diào)各方資源。有時(shí)候上級(jí)部門(mén)有新的政策下來(lái)，你就得及時(shí)傳達(dá)給基層員工，并且監(jiān)督落實(shí)情況。要是遇到跨部門(mén)合作的事，比如跟財(cái)務(wù)對(duì)接資金預(yù)算，跟工程部商量設(shè)施改造，這就考驗(yàn)?zāi)愕臏贤芰α恕?/p>

不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如說(shuō)在寫(xiě)職責(zé)描述的時(shí)候，容易把某些關(guān)鍵點(diǎn)遺漏掉。像有一次我寫(xiě)職責(zé)清單，差點(diǎn)忘了提定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存這事，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)提醒了好幾次。其實(shí)這類(lèi)事情很重要，畢竟庫(kù)存管理直接影響到成本核算，所以一定要重視起來(lái)。

再說(shuō)了，崗位職責(zé)里頭還得體現(xiàn)出對(duì)員工的關(guān)懷。比如關(guān)注員工的心理健康，幫助解決生活中的困難，這樣不僅能提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，也能讓工作氛圍更加和諧。有時(shí)候一個(gè)小舉動(dòng)就能起到大作用，像去年我們部門(mén)搞了個(gè)心理健康講座，效果就特別好，大家普遍反映壓力緩解了不少。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)24人覺(jué)得有用

教學(xué)管理總監(jiān)這個(gè)崗位，主要負(fù)責(zé)學(xué)校里的教學(xué)規(guī)劃和日常運(yùn)作。具體來(lái)說(shuō)，得把學(xué)校的課程體系搭建起來(lái)，確保每個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃都能順利實(shí)施。比如，你要協(xié)調(diào)各個(gè)院系的老師，讓他們按照既定的時(shí)間表開(kāi)課，還得保證教材的選擇符合最新的教育標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，你可能需要去聽(tīng)課，看看課堂效果如何，要是發(fā)現(xiàn)某些老師的講課方式有問(wèn)題，就得及時(shí)反饋給他們，幫助改進(jìn)。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，你也得關(guān)注一下。比如，考試成績(jī)出來(lái)后，要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)班級(jí)的成績(jī)普遍偏低，那你就得找相關(guān)負(fù)責(zé)人聊聊，看看是不是教學(xué)方法出了問(wèn)題。另外，還得處理一些突發(fā)狀況，像是某個(gè)老師臨時(shí)請(qǐng)假了，你得趕緊安排代課老師頂上，別耽誤了學(xué)生上課。有時(shí)候事情特別多的時(shí)候，腦子一暈，就可能把事情搞混，比如說(shuō)把a(bǔ)班的課表錯(cuò)當(dāng)成b班的來(lái)排，這種事情偶爾也會(huì)發(fā)生。

除了這些，還要跟校外的企業(yè)合作，給學(xué)生們爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這事挺復(fù)雜的，得跑好多地方談合作，有時(shí)候?qū)Ψ綏l件太苛刻，談判起來(lái)挺費(fèi)勁的。而且，你還得定期組織教學(xué)研討會(huì)，讓老師們交流經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不定哪天開(kāi)會(huì)的時(shí)候，大家聊得太投入，忘了時(shí)間，結(jié)果拖堂了，這也是常有的事。

至于文件工作，教學(xué)管理總監(jiān)每天都會(huì)收到各種各樣的報(bào)告，像教學(xué)評(píng)估報(bào)告、學(xué)生反饋之類(lèi)的，得仔細(xì)審閱，然后給出自己的意見(jiàn)。有時(shí)候文件太多，看得人頭大，心里想著先把這份看完再看下一份，結(jié)果一不留神，就把順序弄錯(cuò)了，這也算是一點(diǎn)小麻煩吧。不過(guò)，這些都是日常工作的一部分，慢慢習(xí)慣了就好。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)74人覺(jué)得有用

教學(xué)管理助理這個(gè)崗位職責(zé)寫(xiě)起來(lái)得花點(diǎn)心思，尤其是既要體現(xiàn)專業(yè)性又要接地氣。我覺(jué)得可以從日常工作的具體事務(wù)入手，比如教務(wù)安排這塊，要能協(xié)助老師排課、核對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息什么的，這都是挺關(guān)鍵的事。有時(shí)候排課表的時(shí)候，可能得考慮老師的空閑時(shí)間，還有教室資源是否充足，這個(gè)環(huán)節(jié)要是沒(méi)弄好，后續(xù)可能會(huì)出不少麻煩。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

關(guān)于考試管理這部分，職責(zé)里頭最好提到負(fù)責(zé)考場(chǎng)的布置，確保考試當(dāng)天一切順利。當(dāng)然了，偶爾也會(huì)遇到突發(fā)情況，像監(jiān)考老師臨時(shí)有事沒(méi)法到場(chǎng)之類(lèi)的，這時(shí)候就得趕緊找人頂上，不然就會(huì)影響考試進(jìn)程。說(shuō)真的，這類(lèi)事情處理起來(lái)挺考驗(yàn)應(yīng)變能力的，有時(shí)候忙起來(lái)真會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂。

文件整理也是教學(xué)管理助理的一大塊工作，平時(shí)各種通知、申請(qǐng)材料什么的都得歸檔保存好。要是哪天學(xué)校突然要求查某個(gè)學(xué)生的檔案，結(jié)果翻了半天都沒(méi)找到，那肯定是要挨批的。所以平時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，分類(lèi)別做好標(biāo)記，這樣找起來(lái)才不會(huì)費(fèi)勁。

還有就是跟學(xué)生打交道的部分，有時(shí)候會(huì)碰到一些咨詢課程選擇的學(xué)生，這就需要對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)方案比較熟悉，能給出合理的建議。不過(guò)有時(shí)候?qū)W生問(wèn)的問(wèn)題太復(fù)雜，一時(shí)半會(huì)兒也解釋不清楚，只能讓他們?nèi)?wèn)輔導(dǎo)員或者相關(guān)負(fù)責(zé)人。畢竟一個(gè)人精力有限，不可能什么都懂。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)79人覺(jué)得有用

在寫(xiě)駕校教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理負(fù)責(zé)人的崗位職責(zé)時(shí)，得先把這份工作涉及的主要內(nèi)容梳理清楚。這個(gè)崗位，主要就是負(fù)責(zé)駕校里的各種教學(xué)器材和設(shè)備，像是模擬駕駛器啦、場(chǎng)地里的標(biāo)志標(biāo)線，還有車(chē)輛維護(hù)那些事。這些設(shè)備要是出了問(wèn)題，就會(huì)影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，所以這活兒還挺重要的。

比如，日常巡查是個(gè)重點(diǎn)。每天上班后，就得去檢查一遍這些設(shè)備是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有沒(méi)有什么損壞的地方。要是發(fā)現(xiàn)哪里有問(wèn)題，就要及時(shí)處理，不能拖著不管。有時(shí)候設(shè)備老化了，得趕緊上報(bào)維修，別讓學(xué)員用的時(shí)候突然出故障。不過(guò)有些設(shè)備可能不是一下子能修好的，這時(shí)候就需要提前準(zhǔn)備好備用設(shè)備，確保教學(xué)計(jì)劃不受影響。

這些設(shè)備的保養(yǎng)也不能落下。定期清潔啦、潤(rùn)滑，這些都是基本功。尤其是那些長(zhǎng)期使用的器材，像方向盤(pán)模擬器、剎車(chē)踏板之類(lèi)的，用久了容易磨損。如果保養(yǎng)不到位，設(shè)備壽命就會(huì)縮短。所以每次檢查完之后，都要做好記錄，方便以后查看。不過(guò)有時(shí)候表格填錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，反正只要大方向沒(méi)錯(cuò)就行。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：

駕校里車(chē)輛的管理也歸這個(gè)崗位管。教練車(chē)的狀況直接關(guān)系到學(xué)員的安全，所以得不定期抽查車(chē)輛的情況。輪胎氣壓夠不夠啦、剎車(chē)靈敏度如何，這些問(wèn)題都得仔細(xì)檢查。要是發(fā)現(xiàn)車(chē)輛存在問(wèn)題，就得督促相關(guān)部門(mén)盡快修理。要是車(chē)輛太多，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，就可以安排其他同事一起幫忙。當(dāng)然，分工的時(shí)候要注意效率，別讓大家都閑著。

還有就是培訓(xùn)新員工這部分。有時(shí)候會(huì)有新人加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們對(duì)設(shè)備不太熟悉，這就需要手把手教一下。比如怎樣正確使用設(shè)備、遇到問(wèn)題該怎么解決之類(lèi)的。不過(guò)有時(shí)候講得太啰嗦，反而會(huì)讓新人記不住，所以關(guān)鍵點(diǎn)要突出，復(fù)雜的東西可以慢慢補(bǔ)充。

書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)63人覺(jué)得有用

電化教學(xué)管理中心主任這個(gè)崗位職責(zé)該怎么寫(xiě)？這得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。這類(lèi)崗位主要負(fù)責(zé)的就是學(xué)校里的電教設(shè)備運(yùn)行維護(hù)，具體像是教室里的投影儀、音響系統(tǒng)什么的，還有就是各種軟件平臺(tái)的管理和技術(shù)支持。

日常工作肯定少不了跟老師學(xué)生打交道，有時(shí)候老師上課需要用到多媒體課件，你得幫忙調(diào)試設(shè)備，確保正常工作。要是遇到設(shè)備故障，那就得迅速排查問(wèn)題根源，可能是線路松了，也可能是硬件老化了，總之要盡快解決，別耽誤教學(xué)進(jìn)度。還有些時(shí)候，可能需要組織培訓(xùn)，教大家如何使用新的軟件工具，這事也不能忽視。

不過(guò)，有時(shí)候事情挺雜亂的，比如上午剛處理完一個(gè)報(bào)告廳的投影問(wèn)題，下午又接到好幾個(gè)教室報(bào)修電話，這時(shí)候就得合理分配時(shí)間，不能顧此失彼。要是碰上大型活動(dòng)，比如學(xué)術(shù)會(huì)議或者講座，那更是馬虎不得，得提前檢查所有的設(shè)備，包括音響效果、屏幕顯示什么的，確保萬(wàn)無(wú)一失。

有時(shí)候也會(huì)涉及到一些管理工作，比如說(shuō)制定設(shè)備使用規(guī)定，定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存，看看哪些設(shè)備該更新?lián)Q代了。還有就是預(yù)算這塊兒，每年總得向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下接下來(lái)的采購(gòu)計(jì)劃，這都是份內(nèi)的事。

要說(shuō)容易忽略的地方，可能就是平時(shí)沒(méi)注意到小細(xì)節(jié)。比如上次我就遇到過(guò)這么個(gè)情況，某間教室的音響一直有雜音，折騰了好幾天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是插頭接觸不良，這種事情要是平時(shí)多留意一下就不會(huì)發(fā)生。還有一次，某個(gè)新來(lái)的同事不太熟悉系統(tǒng)設(shè)置，結(jié)果把重要的數(shù)據(jù)弄丟了，這也提醒我們平時(shí)得多強(qiáng)調(diào)下操作規(guī)范。

其實(shí)說(shuō)到底，這份工作最重要的是責(zé)任心，遇到問(wèn)題不能推諉，得主動(dòng)想辦法解決。當(dāng)然，溝通也很關(guān)鍵，畢竟跟不同部門(mén)的人都要打交道，有時(shí)候還得協(xié)調(diào)好幾個(gè)部門(mén)一起行動(dòng)。